校企合作

赋能人才培养

· 共筑未来，点亮梦想 ·

6月15日，塔里木大学化学化工学院184名师生走进玉象胡杨公司参观学习，这是一场双向的人才共育实验---企业向学校敞开生产现场，学校向企业输送智力资源；学生在真实场景中锤炼本领，企业在育人过程中反哺行业未来。建立起教育与产业同频共振，培养人才从课堂延伸至装置、从校园贯通至产业的成长通道。

上午11时30分许，四组学生分批进入厂区。与常规参观不同，玉象胡杨公司为此次活动做了特殊定位：不是“走一走、看一看”，而是“停下来、深度学”。

安全环保部的入厂培训，被设计成了“职业第一课”。他用真实案例建立了安全认知的坐标系。“你们在学校里学的是‘应该怎么做’，我今天告诉你们的是‘实际中如果不这么做会怎样’，员工生命至上，既要保障自身安全，还要保护他人安全。”他用“事故成本与人生成本”重新定义安全教育的分量，让学生们在进入生产区之前，先完成了一次身份认知的切换。

生产区主干道上，装备部特种设备管理中心主任唐先军、生产技术部苟翔将生产装置和工艺流程，拆解成现场可见的塔器、管道、操作参数和最后的成品，把深奥的装备技术原理转化成学生听得懂、记得住的语言。他们引导学生们仰头看塔高、低头看管道走向、侧身看阀门位置。“课本上画的是二维流程图，今天你们看到的是三维立体版，而且它是动态运行的。”苟翔说，“学校教的是原理，企业展示的是原理如何在现实约束下优化、落地，转化为实实在在的各类产品，造福千家万户，为社会发展添砖加瓦。”

主控室内，生产技术部调度中心邓龙引导学生在操作台前驻足观察。大屏上的数据流不再是抽象的数字，而是一套装置“活着”的证据。“你们在实验室做的控制实验，变量最多三五个；我们这套系统同时监控上千个点，任何一个点的异常都可能会触发连锁响应，所以需要认真严谨地监测和规范操作。

玉象胡杨把最真实、最鲜活的生产场景变成了教学资源。在企业的理解中，把课堂延伸到生产区，等于把人才培养的起点，往前推进了一大步。

这场参观调研不是“走马观花”而是“深度课堂”，这背后是玉象胡杨公司上下的精心筹备。活动开始前，公司成立了专项工作小组，公司领导专门做安排，党群行政部统筹，安全环保部、生产技术部、装备部、行政后勤等各岗位协同配合，反复推敲每一处细节。

最为精心的是参观路线的设计。184名师生被分为四个小组，每组配备了带队与协同两名联络人，全程陪同、全程把控。四条路线并非简单复制，而是各具侧重、错峰行进这种精心编排的“交叉路线”，既避免了人员扎堆造成的拥堵和安全风险，又确保了每个站点都有充裕的讲解时间和互动空间。每个环节都做了推演，确保参观节奏张弛有度、衔接无缝。

物资保障同样周到细致。后勤人员提前准备好了足量矿泉水、横幅提前定制并悬挂到位、宣传片播放设备、宣讲会投影音响、会议室的座位布局，均在活动前一日调试完毕。13:30，每人一份热腾腾的鸡腿抓饭准时送达。这份用心，学生们真真切切地感受到了。

一名学生在参观结束后说：“没想到企业会把我们当自己员工一样对待。每个站点都有人讲，每个问题都有人认真回答，连午饭都卡着我们回来的时间准备好。这种被重视的感觉，让我觉得这样的公司正是我们所期盼的。”

下午的分享交流会，是整场活动中最具情感厚度的一个环节。

“一次参观能打开一扇窗，但我们要做的是把窗变成门，把门变成走廊。今天来的学生里，或许两三年后就会有人坐在我们的操作台前。我们从现在开始参与他们的成长，比等他们毕业后再‘补课’要有效得多，我也是塔里木大学毕业的，在玉象胡杨工作的十几年经历，让我收获很多。”管理人员代表何志文说。

塔里木大学带队老师、化工学院教授李治龙回应：近年来，校企合作成效明显，玉象胡杨已成为塔里木大学化工专业毕业生就业的首选，感谢企业的支持帮助，使人才培养实践真正落地，这种模式实现了学校、企业和学生的三方共赢。

17时，大巴驶离厂区。车窗内是年轻的面庞，车窗外是银色的塔群。一天的深度联动结束了，但校企之间从“握手”到“合力”的进程才刚刚提速。

戈壁上的胡杨之所以能成林，不是因为哪一棵独自强大，而是因为它们根系相连、彼此支撑。校企合作育人才，亦是如此。当课堂与装置连通、教师与工程师联手、理论与实操交融，人才便不再是流水线上的“成品”，而是在共同滋润的土壤里生长出来的“活木”。

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