从“当听众”到“上讲台”，安全课这样“活”起来

在王家山煤矿，每周星期五集中学习日，原本安静的基层各生产队会议室里座无虚席，自主培训课堂上传出职工清晰的讲解声、热烈的讨论声。过去“干部讲、职工听”的填鸭式培训课堂悄然发生着变化；如今，职工以岗位练兵为载体，轮流登上讲台，讲风险辨识、谈岗位红线、说操作流程、讨论管控措施，工友们积极发言、共同辨析。“干什么、学什么，讲什么、练什么”的培训新导向、新要求得到积极响应和贯彻落实。这场由“我听”变“我讲”的变革，正悄然为矿井安全教育培训工作注入源头活水。

从“听众席”走上“主讲台”

“干了十几年采煤，头一回给大伙儿上课，手心直冒汗。”综放一队的采煤工张师傅笑着回忆自己第一次“上讲台”的情景。他没讲大道理，而是直接搬出了自己压箱底的“实战经验”——“煤壁一旦发出‘闷雷’似的断裂声，伴有小碎块持续掉落，别犹豫，立即停止牵引，退机至安全区域，同时将滚筒降至最低点。” 他一边说一边用粉笔在黑板上画出片帮区的应力分布简图。台下工友追问：“如果顶板淋水突然增大怎么判断？”，张师傅结合学习过的警示教育案例和工作经验，把“停机、断电、闭锁、撤人、汇报”五个步骤掰开了讲。一来二去，大家对“什么征兆必须停机、什么信号必须撤人”记得格外牢，用他的话说：“这都是拿经验换来的保命招数。”正是这种“体验式”培训，打破了传统模式——不再只靠队干部反复叮嘱，而是让职工自己梳理岗位经验、提炼出辨识风险的窍门。如今，“人人讲安全、个个会应急”不再是一句口号，每一位登台的职工都成了安全知识的“播种机”，大家的表达能力和安全意识同步提升，班组管理的底子也越打越实。

六个人、一堂课，步步有“章法”

为了确保“职工上讲台”岗位练兵活动不走过场，各基层队（厂）每周提前择优推选6名职工，结合自己岗位实际，围绕安全风险辨识、岗位操作流程、设备操作、隐患排查、事故防范等编制课件。从选题报备、队干审核，到登台讲课、现场点评，再到绩效考核激励，形成了“选题—备课—讲课—总结—奖惩”的闭环链条。综运一队的检修工小李为了讲好“胶带输送机常见故障判断”，翻出自己记了五年的工作笔记，把抽象电路图改成手绘简图，队干帮他提炼核心要点，反复试讲。登上讲台那天，他边讲边画，思路条理清楚、知识要点明确，台下工友频频点头。课后，队长现场点评，提炼出“听、看、摸、测”四字诀，这一做法很快被推广到其他队。在培训检查中他被评为优秀讲课者，个人得到了绩效奖励，单位也被全矿通报表扬。既给了“面子”，也给了“里子”，职工上讲台的热情越来越高，基层单位抓练兵、强培训的积极性不断提高。

多维“食材”，烹出安全“营养餐”

王家山煤矿以班组为单元，优先推选技术骨干、老工人、群监员、青安员，甚至违章人员和事故亲历者走上讲台。内容更是不设“标准答案”：有人现场展示和分享“自救器30秒盲戴”的小技巧，有人现身说法，剖析个人违章操作的严重后果和自我反省，还有人把岗位标准化作业流程编成顺口溜。综放二队曾发生一起轻微皮外伤事故，当事人在台上复盘了整个事件的全过程，分析了可能发生的事故情形，分享了发自内心的后悔和表态，台下鸦雀无声。互动交流环节，工友们争相提问：“当时如果先停电会不会更好？”“如果发生事故会造成怎样的后果”，现场变成了一场“安全会诊”。这种紧扣“压责任、控风险、筑基础、强应急”的多元授课，让枯燥的培训学习变得鲜活而生动。正如一位职工所说：“让身边人讲身边事，说自己的事，听着入心，学着管用。”

“导游”上线，标准化知识“活”起来

王家山煤矿除了扎实推进区队素质提升行动，还注重专业部室业务素质和综合能力的提高，在各生产部室同步推行“岗位导游”演练。各部室对标新版安全生产标准化管理体系，以标准化资料室建设为“切入点”，将枯燥的部门业务管理服务职能和安全生产标准化对标建设成效融合，编写体现专业管理特色、展示业务工作成效的“导游词”。部室负责人带头学习背诵，全体人员“上讲台”练兵。每周二至周四，各部室自行组织试讲、互评纠偏；周五集中学习时间，选定2名“导游”进行4至6分钟的“带团模拟”讲解。检查组不打招呼上门听课，从内容熟悉度、语言流畅度、体态语言等维度现场打分。过去只忙于干业务、跑井下的工程技术人员，如今主动对标专业资料室、自觉练习导游解说，熟悉“部门家底”，不仅把内业资料“盘活”了，更让机关部室与基层区队在标准化认知上实现了同频共振，业务指导也由此变得更加接地气、有底气。

交叉互查“照镜子”，找短板、补差距

为了加强对职工教育培训的督查督导工作力度，王家山煤矿建立交叉检查互评机制——由职工培训中心统筹组织，安排各单位培训专干交叉参加各连队周五集中学习，对各厂队“职工上讲台”开展情况和学习成效进行全过程抽查，学习结束后，集中讨论评比。党委工作部对机关部室集中学习和导游练兵情况进行集中抽查督导，发现问题及时纠偏。全矿通过“一周一检查通报，每月一评比考核”的方式，推进培训教育和素质提升行动责任落实。既看讲课质量，也查参训纪律。检查中若发现某队讲课内容偏理论、缺实操，督导组会当场反馈，并推荐其他队的好做法学习借鉴。比如，综掘一队的“应急逃生情景模拟”讲课效果突出，很快被总结为模板，在全矿推广。

安全教育培训没有“局外人”，素质提升行动正当时。从备课时的反复打磨，到讲台上的真诚分享，再到督导后的改进提升，如今，王家山煤矿“职工上讲台”逐步固化为长效机制，以滴水穿石的韧劲逐步改变着全矿干部职工。（晋龙）