助力班主任从“经验型”走向“专业型”——《班主任专业成长3+N》，一线带班实操指南

当班主任，最疲惫的往往不是工作量大，而是不知道自己的努力有没有用。

而班主任最难的事情，也许不是管不住学生，而是找不到问题的根。

今天想向大家推荐一本新书——

《班主任专业成长3+N》

它试图回答一个核心问题：

班主任如何从“经验型”走向“专业型”？

这本书是为谁准备的？

如果你正站在讲台上，面对一群个性鲜明的学生，困惑于“怎么说孩子才肯听”；

如果你深夜还在回想白天某次沟通，反复问自己“我这么做，对吗”；

如果你带班多年，积累了无数经验，却仍有那份“说不清、道不明”的职业困顿；

如果你正准备参加班主任基本功大赛，希望有一份清晰的备赛地图——

这本书，是为你写的。

它把零散的经验整理成体系，把直觉的判断转化为方法，把“摸着石头过河”变成“心中有数再出发”。

这本书能帮你解决什么问题？

3个核心板块，N个育人锦囊，回应的都是班主任工作中的基本问题。

1

育人故事，解决的是“如何读懂学生”。书中的育人故事并非让你去模仿某一个具体做法，而是让你“看见”——原来这个孩子的问题背后有那样的需求，原来那个棘手的情况还可以这样理解。当你开始理解行为背后的真实需求，很多问题便不再无解。

2

带班方略，指向的是“如何让工作有章法”。带班方略把零散的经验整合成一套完整的班级发展蓝图，把直觉判断转化为专业的分析框架。当班级工作不再是“兵来将挡”，而是有了事先的规划，你会发现：每天的忙碌，终于有了一个清晰的方向。

3

主题班会，回应的是“如何让教育真正发生”。主题班会不是走流程，而是让学生在体验中自己“悟”。这些精品课例的价值，是帮你打开思路：原来价值观教育可以这样设计，原来学生投入的样子是这样的。

4

育人锦囊，对应的是“遇到具体问题怎么办”。在真实的带班日常中，班主任更多时候面对的是来不及多想的情境：学生考试失利后情绪崩溃、家长群突然出现负面言论、得力班干部要辞职……这些事不会等你准备好了再发生。25个育人锦囊，每个都给出可操作的步骤。它不告诉你“应该怎么做”，而是让你知道“还可以这样做”。

《班主任》杂志社社长赵福江在推荐语中说得非常准确：

“育人最难的是什么？不是管不住学生，而是找不到问题的根。这本书最可贵的地方，是把学生行为背后藏着的真实需求一个个挖出来，再给出系统的解决方案。六个育人故事、六大带班方略、六堂主题班会、二十五个实操锦囊，层层递进，读完你会明白：好的教育不是‘管’，而是‘懂’。”

六个故事，让你读懂孩子。六大方略，帮你建好体系。六堂班会，为你打开思路。二十五个锦囊，回应带班路上的种种困惑。

它不是一本“读完就懂了”的书，而是一本可以放在案头、常翻常新的工具书。

希望它能成为你带班路上的一份陪伴。

图书信息

作者简介

郑小侠

浙江省瓯海中学教师。温州市劳模协会副会长，特级教师，正高级教师，杭州亚运会火炬手，《班主任》杂志封面人物。从业27年来一直担任班主任，荣获全国五一劳动奖章、“全国模范教师”称号、“浙江省杰出教师”称号、长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖，入选第一届全国中小学班主任基本功展示交流活动典型案例。

徐静懿

温州市瓯海区第一高级中学教师。浙江省教坛新秀，《班主任之友》杂志封面人物及年度作者。荣获长三角家校合作交流研讨会征文评选一等奖、浙江省中小学班主任基本功大赛一等奖、浙江省教育教学论文评比一等奖、温州市班会优质课一等奖。

张艳

温州市南浦实验中学德育教研员。荣获长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖，温州市课题、德育一校一案、价值观案例、家访故事、主题班会、情绪急救情境模拟、智慧故事等比赛一等奖。

编辑 | 梅永杰