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2026年上海市小学生爱心暑托班志愿服务活动已过半。来自新华传媒、新华连锁的10位志愿者，充分发挥专业特长，精心打磨了一系列独具匠心的趣味课程。他们的足迹遍布黄浦、静安、闵行、徐汇、普陀、杨浦、虹口、长宁8个区，用知识与热情，为孩子们的假期增添了别样精彩。
这个夏天，是志愿者与孩子们的双向奔赴——志愿者用陪伴浇灌成长，孩子们用笑容治愈心灵。前篇及书的庭院篇已发布，今天跟随小花一起，继续来看看以下3位志愿者的成长与收获吧~
《知识产权趣味科普》科学普及课
朱纯清（新华传媒综合办公室）
今年再次走进爱心暑托班的课堂，我依然立足专业所长，但在课程设计上有了更深的思考和更大的突破。如果说去年我致力于将知识产权法“讲成故事”，那么今年，我更进一步，尝试让法律知识从“好听”走向“可感”。
课程中，我保留了情景故事的引入，但在此基础上，专门设计了一个对比环节，引导学生去感受“有形资产”与“无形资产”的区别。先让他们说出自己所拥有的文具，感受到自己对实体物品的所有权，再告诉他们自己的智力成果也是一种财产，他们第一次意识到，原来看不见的创意、品牌和智慧，同样可以拥有“所有权”，同样值得被尊重。
为了加深这种认知，我加入了商标识别小游戏。当孩子们在众多图标中兴奋地辨认出熟悉的品牌时，我顺势引导他们思考：如果这些商标被随意冒用，会发生什么？那一刻，他们稚嫩的脸上浮现出认真的表情——“原来正版背后，是很多人的努力。”这样的感悟，比任何说教都来得珍贵。
更让我惊喜的是，我还在课程中拓展了几个贴近生活的实务案例，让同学们分组讨论。比如，如果自己写的作文被他人抄袭或者改编，该怎么办？孩子们的思维远比我想象中活跃，他们不仅能讲出道理，还带着一份小小的正义感。
通过这次课程，我深刻感受到，普法教育不是单向灌输，而是一场双向启发。孩子们在游戏中辨别、在讨论中思辩，而我则在他们的反应中不断调整、不断完善。当法律知识从书本走入生活，当尊重版权的意识从课堂延伸到家庭，我相信，这颗名为“法治”的种子，已经在他们心中悄悄发芽。
这一年，我在教，更在学；在传递，也在收获。
《非遗金箔画拓印DIY》手工制作课
蔡小华（新华传媒综合办公室）
这个夏天，我有幸作为志愿者参与爱心暑托班，带领孩子们体验非遗金箔纸画手工课程。一堂小小的手工课，不仅让孩子们感受传统文化，也带给我许多思考与收获。
课前我认真梳理授课内容，准备材料，提前熟悉金箔工艺相关知识，思考如何把晦涩的非遗知识转化为小朋友容易理解的语言。课堂上，我向孩子们介绍金箔这项传统非遗技艺，讲解古法金箔历经千锤百炼的制作故事，区分真金箔与手工课使用的仿金箔纸，引导大家敬畏传统工艺。
动手环节是本次课程的难点。金箔质地轻薄，极易碎裂，不少孩子上手后十分慌乱，金箔常常粘在手上、四处散落。我逐一走到孩子身边耐心示范，指导大家轻拿轻放，用软刷平整贴合画面，鼓励大家不要急躁。在不断尝试中，一幅幅精致的金箔画慢慢成型。看着孩子们凝视作品、露出惊喜笑容的模样，我内心满是温暖。
志愿服务不只是简单带领手工活动，更是搭建桥梁，让传统文化走近少年儿童。很多孩子课后主动提问，想要了解更多非遗项目，让我意识到非遗传承需要从小播种种子。同时我也发现，面对活泼的孩童，沟通需要更多耐心与方法，这也是自我锻炼、不断成长的过程。
暑托班的志愿时光短暂而珍贵。未来我愿意继续参与志愿活动，把更多传统手工带进课堂，守护孩子们的好奇心，让古老非遗在少年心中绽放光彩。
《红星照耀中国》沉浸式研学红色教育课
陈蔚（1927·鲁迅与内山纪念书局）
今年暑假，我有幸参与了爱心暑托班的志愿服务，截至目前，我已先后赴6个点位授课，为孩子们带去《红星照耀中国》沉浸式研学课程。
今年是长征胜利90周年。因此，最初筹备工作时，我就已经决定讲授《红星照耀中国》这本享誉世界的名著。然而，这本书是八年级推荐阅读书目，暑托班面对的却是小学生。如何让一群孩子理解上世纪三十年代西北革命根据地的历史？这是我面临的最大挑战。
经过反复思考，我决定从“孩子能听懂、愿意听”的角度重新设计课程。我将斯诺的采访之旅拆解成一个个探险故事，制作了拼贴漫画，设计了“假如你是斯诺”的选择互动环节，还撰写了适合小学生阅读的“采访日记”片段。每一次修改课件，我都在问自己：这个内容，一个一年级的孩子能get到吗？这个提问，会不会太抽象？每一场授课都是一次全新的体验。不同点位的孩子们反应各异，有的文静内敛，有的活泼外向，但无一例外都被“冒险绘本”所吸引。飞虹路、四川北路、广粤路、塘沽路……每走一个点位，我都能感受到孩子们对这段历史的好奇与热忱。
这次暑托班经历让我深刻体会到，教育不是居高临下的灌输，而是蹲下来与孩子平视的对话。当我放下“这是名著，必须严肃讲”的执念，用孩子的语言、孩子的逻辑去解构知识时，经典便焕发出了新的生命力。
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